CHEMISTRY STORTELL” INOVASI LITERASI PEMBELAJARAN KIMIA

Tujuan tulisan ini adalah untuk meningkatkan minat dan hasil belajar kimia siswa SMA Negeri 1 Purworejo.Generasi jaman now merupakan generasi abad 21 yang mengalami perubahan budaya, sejarah, pengetahuan, dan teknologi. Manusia di abad 21, dituntut bersaing secara logis untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya salah satunya dengan bekal ilmu. Salah satu cabang ilmu pengetahuan (Sains) yang sangat berkaitan erat dengan senyawa dan keberlangsungan hidup adalah Kimia. Sayangnya, bagi siswa, pembelajaran ini masih merupakan pelajaran yang sulit untuk dipelajari dan merupakan “momok” karena memang baru masuk kelas X ( Sekolah Menengah kelas 1) mereka bertemu dengan Kimia. Ironisnya lagi, guru Kimia pun mendapat stigma sebagai guru yang kurang bersahabat dengan siswa alias monoton, serius, cerewet dan suka marah-marah. Mengapa stigma negatif tersebut begitu kuat mengakar dalam benak siswa? Bagaimana menghapuskan stigma tersebut? Melalui pembelajaran Kimia yang diawali dengan literasi berupa cerita singkat dari siswa yang berhubungan dengan lingkungan sekitar dan sehari-hari yang menyenangkan. Itulah jawabannya. Melalui tulisan ini penulis mengajak para guru dan praktisi pendidikan untuk bisa membelajarkan Kimia, bukan mengajarkan Kimia dan menjadikan siswa sebagai subjek belajar. Penulis menawarkan contoh cerita-cerita yang di sampaikan siswa serta testimoni siswa yang akan membangun opini pembaca bahwa setiap hari setiap waktu dan setiap saat kita tidak bisa lepas dari senyawa kimia. Coba kita lepas dari Oksigen sebentar saja akan berakibat fatal karena setiap waktu setiap saat kita membutuhkan Oksigen. Dari uraian pembahasan dapat penulis simpulkan bahwa dengan Chemistry Story Telling meningkatkan hasil belajar kimia siswa ditunjukkan dengan perolehan hasil pembelajaran kimia, meningkatkan minat belajar siswa dapat dilihat dari dampak yang ditunjukkan siswa dengan diperolehnya berbagai prestasi di bidang kimia, merupakan inovasi literasi pembelajaran kimia